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关联主义的学习观
关键词:混沌理论、自组织理论、内源学习、外源学习、强连接、弱连接、
一、 混沌理论与关联主义
混沌即是"秩序的一种隐秘形式"。混沌是可预测性出了故障,并在最初违背秩序的复杂排列中显现了出来。混沌理论中认为学习(意义的制定)发生于能够识别出隐藏着的模式。模式识别:指能够找出不同领域的相似性或将它们之间建立连接。
二、 自组织理论与关联主义
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寻找自己
在看了钟老师的《成为你自己》(发表在远程教育杂志2010年第3期学者随笔专栏)后心头涌起万千思绪,老师给我们描述的一个个成功成为自己的典范无不让我们羡慕不已。我们也非常向往能找到自我,成为自己。可我们是谁呢?
或许时代跑得太快,让我们的灵魂无法赶上吧,滚滚红尘中的我们越来越聆听不到自己的心声。心浮于事的我们没有耐心寻找自己,因为大家都在寻找捷径发财致富、扬名内外呢。
正如老师列举实例:你对其他国家的食物短缺有什么... -
2010-05-04
本领恐慌——今朝钟响 - [立志]
本领恐慌
今朝钟响
1939年,毛泽东曾在《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》中指出,我们队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。七十年后,党的十七大四中全会提出建设“学习型政党”,这种历史的遥相呼应并不是一种偶然巧合,而是自觉适应社会发展和时代要求的一种必然规律。
所谓恐慌,是对显现或潜在威胁的一种心理应答。本领恐慌,是对现有能力可能难以应对环境变化的一种预警或担心。也许... -
2010-04-26
关联主义十三条原则——第一条 - [教育]
关联主义十三条原则——第一条
The integration of cognition and emotions in meaning-making is important. Thinking and emotions influence each other. A theory of learning that only considers one dimension excludes a large part of how learning h... -
看《本领恐慌》有感看了2010年远程教育杂志第二期今朝钟响的《本领恐慌》,这段时间来心里总充满着自责。像今朝钟响这样已经有一定学术影响力的学者,换句话说,已经有本领的人,他对现在不断变化转型的社会,都有危机感。我们这些眼下还没本领,或本领不够的人还天天自鸣得意的畅游在自己的小“井底”,过着优哉游哉的日子。这是多么无知的我们呢?尽管两千多年前的孟子就已经警示了人们:“生于忧患”。可是,从那以后的后人好像大部分始终还是逃脱不了“死于安乐&rdq...
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2010-04-25
从男女的恋爱方式看学习过程的目标 - [教育]
从男女的恋爱方式看学习过程的目标
现在学校男生追女生的方式有很多种,本文主要归成以下几类:
第一类:润物无声型;就是指男孩对女孩总是默默的关心。但现在校园里喜欢这种男孩的女生不多。所以,这类男生追到自己喜欢的女孩概率很小,但追到后他们的关系相当稳定不像下面类型的男生经常会跟女孩发生争执。这与我们传统的教育理念相似,你只要默默的去做、去执行。而目标早有他人“帮”我们制定好了。
第二类:死皮赖脸型:指男... -
2010-04-18
以学习者为中心的心理学原则2
二、动机和情感因素
7. 影响学习的动机和情感(王俊琴翻译)
学习者的动机会影响到学习者学什么和学的程度。学习动机,同样受个人的情绪状态、信念、兴趣、目标和思维习惯的影响。
内心世界丰富的想法、信念、目标和对成功与否的期盼,会增强或削弱学习者思维和信息加工的质量。学生关于自身作为学习者的信念和对学习本质的认识对动机有显著影响。动机和情感因素不仅影响思维和信息加工的品质,而且影响个人的学习动机。积极的情绪,例如好奇心,一般情... -
2010-04-18
以学习者为中心的心理学原则
网络学习理论作业
指导教师:钟志贤
LEARNER-CENTERED PSYCHOLOGICAL PRINCIPLES
以学习者为中心的心理学原则
[来自美国心理学会(American Psychological Association,APA)的研究报告]
以下14条心理学原则与学习者和学习过程密切相关。它们主要关注的是学习者内部可控的因素,而不是本能的或生... -
2010-04-06
APA以学习者为中心的14条心理学原则——学习过程目标的解读 - [教育]
学习过程目标的解读对于目标,大家没有人不知道它的重要性,可能是由于经常听的缘故(如:从小父母就向我们提出要做个“有出息,”的人的目标;在学校,老师向我们提出要做个“合格的社会主义事业接班人”的目标;在社会,企业向我们提出要“大家拧成一股绳,将企业铸成国内一流企业”的目标)大家都已经麻木了。而且这些目标总是别人给的,这样的结果有两种:一种是使部分人把别人的目标当自己的目标,这样在教育上的体现就是千军万马过独木桥;另一种是不把别人的...
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2010-04-05
成功人士必备品质之——细致 - [教育]
一、名词解释
1.细密的缯、练等丝织品。《释名·释采帛》:“细致,染缣为五色,细且致,不漏水也。” 汉 王符 《潜夫论·浮侈》:“衣必细致,履必麞麂。”
2.亦作“ 细致 ”。细密精致。《诗·秦风·终南》“ 终南 何有,有条有梅” 孔颖达 疏引 晋 郭璞 曰:“似杏实酢,木理细致... -
2010-03-21
APA以学习者为中心的心理学十四条原则
2.Goals of the learning process.
The successful learner, over time and with support and instructional guidance, can create meaningful, coherent representations of knowledge.
The strategic nature of learning requires studen... -
2009-10-24
读“学习型学校的文化重构”二
教育是项及其复杂的特殊劳动,对于监督或评价来说,尤其困难的是许多学习效果没法再短期内观测到。因此,对于我们现在正在进行的素质教育以及课程改革的目标,实际上都属于短期内无法监督的目标。也就是说在目前的管理模式下,改革仍然是不可能有效实施的。相反,我们在苦叹教育改革低效时,其实并不是所有的改革都没有有效实施,有的甚至有些超前。那些有利于学校、校长、教育部长、官员们获取利益的就能得到相当快的实施,比方说,由于教育经费紧张而采取的多方筹资的方式,在全国引起了一轮又一轮的新大学运动。
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2009-10-22
关于“学习型学校的文化重构”笔记一
关于“学习型学校的文化重构”笔记一
现行学校管理和教育改革方式与教育改革目标不可调和的内在矛盾
80年代中期开始倡导的素质教育改革仍是雷声大雨点小,实际效果令人质疑。为什么当我们提出教育改革理念时,没人不赞成,但到实践领域中,受各界一致赞同的理念却无法实施呢?其中一个重要的原因就是教育改革所倡导的理念与现行的学校管理模式存在根本性冲突。
现行的学校管理模式在组织设计上遵循韦伯式的理性科层组织结构,整... -
2009-07-01
20个必看教育技术博客
1. Dangerously Irrelevant
这是Scott McLeod教授的博客,题目是《对技术、领导力和学校未来的反刍》(ruminations on technology, leadership, and the future of our schools... -
2009-02-11
英国著名新闻报纸网站大全
英国著名新闻报纸网站大全
一、英国全国性高级报纸有:
1、《泰晤士报》 Times:http://www.thetimes.co.uk
2、《每日电讯报》 The Daily Telegraph:http://www.dailytelegraph.co.uk
3、《卫报》 The Guardian:http://www.guardian.co.uk/
4、《金融时报》 The Financi... -
2009-02-07
回家的那种感觉
回家的那种感觉
回家的感觉是有些激动的、但也有些苦涩的。家是港湾,可以让你在那避风躲雨,但我们只有不断的努力将这个避风港打造的更加舒适、宽敞些,它的避风躲雨的能力也才能更大些。这是你的责任,你无法逃避。
我的家人特别的痛爱我,知道我回去,老父亲亲自骑着自行车来接我,可惜没接着。可敬的老父亲在火车站出站门口不停的徘徊了近两小时也不肯离开。他一边询问着下一趟此南昌至萍乡的火车什么时候到宜春,一边寻思着是不是火车晚点了。直到我在家吃完晚饭,跑到火车站去找... -
2009-01-04
坚持一个好的习惯
坚持一个好的习惯 大学时我有个好习惯。从我大二开始,要么早上,要么傍晚,练习中长跑。记得第一次是跑了六圈,接下来每天都尽力的多跑一圈。结果快一个月的时候我就能跑二十左右了。接下来我每次跑至少都能跑个十几圈,就这样两三个学期后发现自己不再那么容易感冒了,如果几天没动会觉得浑身不自在。我很庆幸自己能坚持这样一个习惯,它使我逐渐的走出高中的阴霾。但是我现在把它给放下了,不过我会重新把它捡起的。
现在自己有个不错的习惯。每当有些什么想法的时候,我都会尽量的把它记录下来,而且能尽量记录自... -
2009-01-02
我的2008
我的200808年是我的本命年。我过得很顺利,开心的日子比苦闷的日子多得多,要感谢那些一起陪我度过这段时间的父母、哥哥嫂嫂和他们的小babies们,当然还要感谢我的同学,是你们和我一起分享了我的快乐与苦闷。在这一年里,我认识了许多新的朋友和同学;我对自己的专业有了个更加务实的认识;我对自己的未来有了模糊的雏形;我知道如何使自己更快乐;我更加清晰的认识了自己;我知道如何获取信息更加的快捷有效;我确定了接下来我该做的一件事了。在能看得到的结果里。我切身体念了六个苹果的理论(与人分享,他/她也会与你分享)... -
2008-12-28
我的一个误区
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2008-12-24
改变现有学习方式
改变现有学习方式
很长一段时间以来,每当临近学期结束时,心里就有些莫名的焦虑和悲伤。焦虑的是至少半个月的时间自己不能按照自己的想法来安排,而是再次的被考试牵着鼻子走。你又要背那些这辈子你都很难用上的马列毛邓三;你又要背那些在西方国家日常用语中都很少出现的单词。更可悲的是你的头脑中在一段时间内装满这些惰性知识后又再次的遗忘,结果你今年背过马列毛邓三明年还要接着背后年还要;尽管你学过了上万的单词,但当你在写英语作文、当你与人交流时你还是在用初中同学学过的那些单词。使我悲伤的是我们花了大量的时间... -
2008-12-21
欢迎失败
欢迎失败
什么是成功,什么是失败,有很多衡量的标准。有的人说成功和失败是种心态;有的人说成功是个人能力的实现;当然更多的人认为财富、地位、名声是成功的标志或者干脆说它们就是成功。都是正确的。但是,现在越来越多的人关注失败,因为只有失败带给人们的思考才能更加的深刻。甚至越来越多成功人士到达他们现在的阶段都欢迎失败的到来。因为他们只把它作为自己成功道路上的一次磨练,他们很享受这种磨练的过程,他们就是有这种自信去面对暂时的失败。
我的缺点就是一直以来惧怕失败。因为惧怕失败而不敢果敢的做... -
2008-12-11
《大学教学模式革新:教学设计视域》读书笔记
《大学教学模式革新:教学设计视域》读书笔记我很早就写了些关于钟老师这本书的一些笔记。可是,我那时写的总不得章法,只是简单的将个人认为重要的概念与理论等记摘下来,自己对这些概念就像中小学生对待教科书似的奉为真理的化身,于是我们只有无条件的接受。后来和其他同学在谈论此事时,发现大家也或多或少的有我这种感觉。但是,我知道这于钟老师对我们的要求有很大的出入,作为一位教育技术学界的权威教授,钟老师是希望我们能用我们学习的理论设计和建构出自己的学习系统。这就要求我们用建构主义理论将这些概念和理论与自己已有的知识... -
2008-12-07
大学创新环境建设的不足
大学创新环境建设的不足我经常能看到这样的一些情景:一个同学在室外疯狂的读外语,路过的人们投以异样的眼光,如果没有很大的决心的人大多都会受此影响的。有时有些同学会有些怪异的想法,然而他不敢与其他同学诉说,因为他怕别人说他不正常。然而,很多的事实说明正是这些疯狂的举动或者怪异的想法才是创新的真正源泉。而我们中大部分的同学因惧怕被别人说成异类而放弃了自己原有的行为和想法,罗杰斯在他的人本主义理论中就曾特别提到这个问题:人是社会人,每个人都害怕自己脱群,都害怕自己被看成异类、不正常人士,所以当他们有些创新思... -
2008-12-07
对中小学“理想”教育的批判
对中小学“理想”教育的批判
在我的整个读书生涯中,初中是我认为自己读书最投入的阶段也是我至今最留恋的读书阶段。因为那时的我眼里只有中考如果说还要想得远点那就是高考及高考后的大学。我们三年级时的班主任经常跟我们说这样一句话:“考取重大中学就等于有一只脚踏进了大学的门,如果考取重点中学的重点班那就等于一只脚踏进了重点大学的门,我们就可以彻底的告别农村了。”当时我们所有的人对此深信不疑,我们老早的就把我们的理想确定考取为考取大学此外心里... -
2008-12-04
教育是什么
教育是什么?魏书生是这样说的:当把学校内背的那些东西全部忘掉所留下的就是教育的真正东西了。魏书生说:你能吃多大的苦就证明你能享多大的福,当然这里的苦是指一次性承受的苦或者是短时期内的苦。魏书生还说现在的年青人:把偏激当作个性,把幼稚当作单纯,我是有这些毛病的。 -
2008-12-02
教育培养什么人
教育培养什么人或许大部分人会认可这样一种思维:“宁可培养一个庸人,也不培养一个颇有天赋,但道德有问题的人。理由是庸人对社会的影响小,即使他对社会使坏,他的能量也有限。然而,一个有道德问题的天赋颇高的人呢,他的能量可就不容小视。”表面上看起来是很有道理,但细一想,我们的教育到底要培养什么人呢?难得它只培养道德良好或者道德上像儿童那样一片空白的人就是了嘛。如果这样,那我们那些有过或现在还有道德问题的人们该怎么办呢,我们要把他边缘化嘛,这样能解决问题嘛。可以预期的是这样对于问题的解... -
2008-12-02
对新名词的疑惑
对新名词的疑惑昨天在教育技术资源网中看到一个近期似乎很走红的名词曰:“横向思维”,是相对与逻辑思维(纵向思维)提出的,有很多人点击过,我不知道其他人看到这个概念有什么想法,但是,我总感觉这概念是那样的熟悉——它不就是我们通常所说的发散性思维嘛。我们对于发散性思维的概念早就有所耳闻了,它是指对某事物多角度,横向的、发散的理解。这样看来不就是所谓的横向思维嘛,然而我们社会中很多东西不都如此嘛,翻开我们的所有专业期刊,几乎有很多的论文都有玩文字游戏的嫌疑,这... -
2008-11-27
母亲
母亲 高尔基今天在看高尔基的《母亲》,说实话没有很认真的看,但是书中母亲由一个胆小怕事的、被压迫的已经麻木不仁的小城镇中老年妇女的形象让我依稀的对应起我奶奶那辈人的影子。但是高尔基所塑造的这位母亲同时还忍... -
2008-11-19
怎么搜索外文资料
怎么搜索外文资料转自教育技术思考网站教育技术作为一个比较年轻的专业,知识更新很快,就目前而言特别是美国,教育技术发展处于领先地位,因此我们应该经常关注国外教育技术的最新动向,服务于我们的教育科研工作。这就带来一个问题:作为一个非英语国家的研究者如何有效地获取相应的文献资源就变得非常重要了。下面仅提供我个人在查找英文文献方面的一些体会方法,供参考。
一、使用工具
有效地查找文献与使用的搜索引擎有很大的关系。下面是我常用的一些查找英文文献的搜索引擎:
1、 Google(w... -
2008-11-18
随想《激荡三十年》
随想《激荡三十年》
吴晓波一次偶然的听演讲中让我知道了《激荡三十年》,它作为一本反应中国改革开发30年的经济活动的大事回忆录,成为今年国内最畅销书之一。在图书馆查找了好几次都没找到,这书几乎处在借出的状态,这更增添了我的几分好奇心。终于好不容易的让我借...







